PORQUE APRENDER ARTE?
Existem várias experiências atuais que demonstram a importância da arte na educação, mostrando em particular como o desenvolvimento estético pode promover domínios de aprendizagem sócio-emocional, sócio-cultural e cognitivo.
Na 30ª Conferência da Unesco, em Novembro de 1999, foi lançado um apelo global para a promoção da educação artística e da criatividade nas escolas, esta ONG tem trabalhado afincadamente neste tema desde o relatório de 1996 através da publicação de relatórios e conferências para a divulgação dos benefícios da educação artística para a aprendizagem e para o desenvolvimento sustentável dos povos.
PARA QUE SERVE A ARTE?
As artes são uma via de conhecimento caracterizado pela utilização constante de estratégias de compreensão e a educação pelas artes apresenta amplas referências sobre questões como a universalidade ou a variedade da experiência humana, similares às que se podem levantar pelos físicos sobre a ordem e o caos ou os modelos de representação do universo.
No entanto a escola como instituição onde o conhecimento se deve adquirir não parece reconhecer por completo a importância das artes, por vezes tidas como disciplinas secundárias tanto por educadores como por alunos e encarregados de educação. Tal se deve a uma má compreensão e até desconhecimento do papel das artes no desenvolvimento da criança e do adolescente.
Para Rudolf Arnheim (Filósofo e Psicólogo alemão [1904-2007])
· Percepção visual -perceber é conhecer.
Fernando Hernandez (Educador Espanhol e Doutor em Psicologia) sobre cultura visual:
· Saber ver –percepção visual
· Ver/fazer- saber fazer e representar
· Saber interpretar – ser capaz de análise crítica
Para Ana Mae Barbosa (Arte Educadora, professora USP)
Arte depende de julgamento e obriga a poucas regras que precisam ser conhecidas antes de se ousar desafiá-las. Estas regras são para Arnheim a gramática visual subjacente a todas as operações envolvidas na cognição como recepção, estocagem e processamento de informação, percepção sensorial, memória, pensamento, aprendizagem, etc.
AULAS DE ARTE - PROGRAMAÇÃO
ATELIER LIVRE
Quando o aluno procura apenas pelo curso de arte sem objetivo específico, ele pode usar o formato atelier livre, onde aprende todas as técnicas de pintura e desenho como:
· Guache
· Nankim
· Aquarela
· Giz pastel oleoso e seco
· Lápis de cor e grafite
· Pintura a óleo e acrílica
PINTURA E DESENHO
Para os alunos que querem apenas desenhar e ter noção sobre a teoria da cor.
· Desenho Básico
· Desenho Avançado
· Teoria da Cor
· Pintura óleo e acrílica
LINGUAGEM ARTÍSTICA
O aluno vai desenvolver um estilo próprio para realizar um trabalho único, original.
PERCEPÇÃO VISUAL
O aluno vai fazer leitura de imagem e apreciação de obras de arte.
HISTÓRIA DA ARTE I e II
Principais Movimentos Artísticos, períodos e Artistas.
ANÁLISE CRÍTICA
Tendo uma compreensão geral de percepção visual e história da Arte o aluno terá meios para desenvolver senso crítico a respeito de conceito na Arte Contemporânea.
ATELIER INFANTIL
No Atelier Infantil as crianças aprendem de forma divertida, envolvente e criativa, por meio de atividades que promovem o desenvolvimento de diferentes conhecimentos, habilidades e atitudes.
Origami-dobradura
A técnica oriental e milenar do Origami, exercita a criatividade, raciocínio, sensibilidade, coordenação, concentração e destreza manual.
Construção de brinquedos
O brinquedo proporciona a brincadeira, pois é ela que permite às crianças descobrir o ambiente, fazer associações e aprender como as coisas funcionam. Criar um brinquedo e entrar na brincadeira depende de aptidões físicas e mentais. 'Uma coisa estimula a outra.’
O desenvolvimento das estruturas cerebrais responsáveis pela coordenação, concentração, atenção e pensamento, quanto mais exercitadas forem essas estruturas pela construção do brinquedo, maiores serão a capacidade de absorção, o cruzamento de informações e o estímulo da criatividade, visão e audição.
Verônica Fukuda, licenciatura plena em Educação Artística pela FAP- Faculdade de Artes do Paraná, Pós Graduada em produção e direção em cinema documentário pela Fic- Faculdades Integradas Curitiba, e profissional do staff In Domus.
